Новости

Ребята старшей группы узнали, какие бывают часы, закрепили их названия (настенные, наручные, настольные и т. д.). Сравнили их между собой (чем отличаются, что общего).

Психологические исследования доказали, что нет ни одного вида деятельности детей в процессе обучения в школе, в котором пространственно-временная ориентировка не являлась бы важным условием усвоения знаний, умений и навыков развития мышления. Но ориентация во времени – процесс достаточно трудный для понимания. Поэтому уже в дошкольном возрасте начинаем развивать у ребенка чувство времени и знакомить с часами в общих чертах. В продуктивной деятельности ребята сделали часы. Познакомились с понятием «циферблат», с новыми понятиями: (секунда, минута, час, полчаса, четверть часа, сутки). Также узнали, что обозначают стрелки. Самостоятельно выкладывали цифры на циферблате.